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　　 1.包头轻工业职业技术学院网络营销专业分析，规划未来，狠抓落实，梳理当前目标，总结过去发现的不足和目标，6。人员培训质量。实践教学的设计与实施。专业教学团队。社会服务能力，2。课程体系和教学内容的改革。专业设置和定位，7如何办好这个专业，办好一个专业的结果是什么，内容，1。专业的设置和定位，(1)设置专业的背景，为什么要跑这个专业，1。市场调查，2。行业背景分析，中国电子商务12年调查报告截至2010年12月，电子商务网站总数为12，282个。电子商务服务企业收入75.3亿元；中小企业规模超过1000万，网购用户规模扩大。

　　 2.人数突破1亿，网购市场达到1034.6亿，同比高速增长94.8%；网上支付交易额2007年为1000亿元，2008年为3000亿元，2009年为5000亿元，2010年为10104亿元。(2)内蒙古中小企业电子商务应用水平较低，人才素质是主要制约因素。(3)对网络营销人才的综合素质提出了要求，更加注重个人素质和实践能力。(3)内蒙古中小企业电子商务需求分析。(1)内蒙古中小企业电子商务应用已进入普及阶段，人才需求较大；4)社会对电子商务专业人员的具体要求；(2)专业设置，2014年设置市场营销(网络营销)专业；(3)专业定位；(1)课程体系建设过程和课程改革思路；(2)课程体系。

　　 3)教学内容改革，2)课程体系和教学内容改革，改变学习领域，总结行动领域，确定典型工作任务和专业定位，根据校企合作企业和其他企业的调查反馈定位专业就业群体，咨询企业兼职教师的意见，根据专业对应岗位和岗位群体分析相应的典型工作任务。整理和整合典型工作任务，完善岗位职业技能，并确定行动领域。结合典型工作任务和职业成长规律，重构学习领域，设计学习情境，以项目和活动为载体，设计以学生为中心的学习情境、课程体系构建过程和课程改革思路，开发课程资源，制定课程标准，基于工作过程开发课程和教学资源。以就业为导向的职业基础过程、以就业为导向的岗位核心课程和人文素质教育。

　　 4.人格素质教育、职业素质教育、职业可持续发展能力教育、创业导向型培训课程、行业导向型人格发展课程、课程体系建设过程和课程改革思路。适足性、能力导向、传道授业、循序渐进、知行合一、公共基础学习、职业技术学习、职业发展学习、综合素质学习等第二课堂活动。文字，文字这里，文字，文字，网站运营商/主管，电子商务企业家，培训方向，网络营销人员，4。工作分析，1-2学期，5学期，6学期，第1、2和3阶段。

　　 5.能力、在职实训、校内实训基地、校企合作、合作企业、四阶段“工学结合”人才培养模式、3-4个学期、公司轮训、6。电子商务课程体系，按照认知和行动过程的规律，从简单到复杂，从一般到特殊，从低到高，综合素质和关键能力始终不变。素质教育与技能训练相结合，知识传授与能力训练相结合，教学与实践相结合，以服务为宗旨，以就业为导向，产学结合，理论与实践相结合的发展路径，知识与能力相结合，理解与实践相结合，强化专业知识，培养技能，提高素质，培养职业道德，教师教学计划，教学日志，作业批改记录和岗位实习日志。

　　 6.模型和管理。按照学院教学督导管理办法，成立系级教学督导小组，成立学生教学督导站，保证教学的高质量运行。1.教学理念第一，就业为导向；2.规范教学档案，完善管理内容；3.加强教学督导，确保教学质量；2.改革教学内容，应用现代信息技术；充分利用网络资源进行教学；同时，企业专家将进行专题讲座；组织职业技能竞赛等。专业的自营公司，以实践促学习，以竞争促商战，以竞争促升华。学生直接参与公司的运作，服务于社会的一流需求，赢得了市场的认可。被“江苏省职业技能鉴定机构”确定为句容电子商务处等级考试点。4.丰富教学方法，多样化教学。突出实践教学，通过商战促进实践教学。学生的成绩评定彻底改变了“一张试卷”。

　　 7.传统的“一支笔”考试模式注重过程考核与期末考核相结合，理论考核与技能考核相结合，非试卷能力考核、学校考核与企业考核相结合的原则。6.改革考核制度，全面考核能力、、产学研合作、校外实践基地建设、校内实训室建设、实践教学设计与实施、校外实训基地建设等。网络营销专业教师为企业提供各类培训、咨询、研究等服务，同时让学生参与各种实践活动。一套营销培训软件，一套erp培训软件，模拟营销环境，是学生在模拟环境中掌握相关营销能力。3。实践教学设计与实施，网络营销专业师资建设计划，(1)培养和聘用专业带头人。

　　 8.(2)培养骨干教师。(3)培养教师的专业能力。(4)聘请企业行业技术骨干和熟练技工。见专业教师名单(下页)，教师岗位要求，本科以上学历，取得大学教师资格证书，并取得至少一个专业的专业资格证书。专业领导选择骨干教师，兼职教授聘请管理教师管理业务档案，1。教职员工，4。专业教学团队和专业教师名单。现有教师8名，其中工业企业专职教师6名，兼职教师2名；营销专业教学团队教师职称结构讲师6人，其他2人；5名硕士，1名学士，2名大专，1名年龄结构在50-35岁之间，7名年龄小于或等于35岁，有社会服务能力，1名学习。

　　 9.技术课题、(2)社会培训，(5)社会服务能力，(1)学术课题，专职教师冯晓芳1高职院校市场营销专业实践教学改革2009年7月，项目主持人完成项目2高职院校市场营销专业职业规划教育体系的构建与实施2010年6月，项目主持人完成项目3高职院校市场营销专业实践培训模式探讨2011年1月， 自治区教育厅项目主持人郭老师完成了项目(1)中小型涂料企业营销渠道建设研究、学院级项目、项目主持人(2)高职院校市场营销专业实践教学研究、学院级项目、项目主持人(2)社会服务能力、人才培养质量、毕业设计、实践毕业设计作为学生学习生涯的总结。 学生们。

　　 10.就业。目前没有毕业生。根据企业的需求和市场前景，学生的就业率预计会很高。学生专业能力、计算机、英语和职业资格证书的通过率应达到85%。6.人员培训质量。专业培训场所缺乏，实践教学条件有待进一步改善，校外实训基地有待进一步拓展。2.校企合作需要深化。校企合作没有得到充分发展，订单式培训所占比例较小。专业建设和改革优化需要进一步深化，人才培养方案和课程体系结构需要在不断调研的基础上进一步调整和优化。(1)存在的问题，(7)存在的问题及专业发展方向，(2)专业发展方向(服务地方经济，深化校企合作)，1 .进一步加强师资队伍建设，加强对教师和企业的一流培训，掌握最新前沿知识。校外实训基地需要进一步扩大，加强网络专业校内实训室的建设和支持。要进一步加强产学研结合，服务地方，深化校企合作。

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